Monterrey

MONTERREY

Fecha: 01/01/2006
País: México
Ciudad: Monterrey

Estado: Materiales publicados. Muestras disponibles

Página electrónica:

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Miembros del equipo

Nombre Función Institución
Lidia Rodríguez Alfano Coordinadora Universidad Autónoma de Nuevo León Datos del contacto
María Eugenia Flores Investigadora Universidad Autónoma de Nuevo León Datos del contacto
Tzitel Pérez Aguirre Investigadora Universidad Autónoma de Nuevo León-México Datos del contacto
Elena Jiménez Martín Investigadora Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey-México Datos del contacto
Armando González Salinas Investigador Universidad Autónoma de Nuevo León-México Datos del contacto
Xitlally Rivero Romero Investigadora Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey-México Datos del contacto
Yazmín Mayela Carrizales Investigadora Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey-México Datos del contacto

Libros

Rodríguez Alfano, Lidia, María Eugenia Flores Treviño y Tzitel Pérez Aguirre (compiladoras). 2010. Corpus El habla de Monterrey-PRESEEA.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2012. Corpus Monterrey-PRESEEA, Monterrey, FFyL, UANL, CONACYT y Felina.
Flores Treviño, María Eugenia (coordinadora). 2012. Lengua Española. Nuevas Metodologías en la enseñanza. Español como lengua materna. Español como lengua extranjera, México, Trillas.

Capítulos

Flores Treviño, María Eugenia y Guadalupe Rodríguez Bulnes. 2008. El habla: material auténtico en la enseñanza del español como lengua extranjera, en Memorias del XXII Foro de Especialistas Universitarios en Lenguas Extranjeras, celebrada en la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, Tuxtla Gtz. Chiapas, México, noviembre 20-22.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2008. La argumentación en El habla de Monterrey-Corpus PRESEEA, en XV Congreso Internacional de ALFAL, Montevideo, Universidad de la República, 18-21 de agosto.
Flores Treviño, María Eugenia y Tzitel Pérez. 2009. Aprovechamiento de un corpus oral en la enseñanza del español. Descripción de un proyecto de investigación, en López Chávez et alia, La enseñanza del español y las variaciones metodológicas. Segunda parte, UAZ/Edere Zacatecas, Zacatecas.
Flores Treviño, María Eugenia. 2009. Enseñando los actos de habla. Una estrategia didáctica, en Memorias del VII Encuentro sobre problemas de la enseñanza del español en México, Zacatecas, México.
Flores Treviño, María Eugenia y María Guadalupe Rodríguez Bulnes. 2009. Del corpus al aula de español como lengua extranjera, en Memorias del Primer Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras, Universidad Veracruzana, Xalapa, 12-14 de febrero.
Flores Treviño, María Eugenia. 2010. Ironía, autoironía y autorrepresentaciones discursivas femeninas en un corpus oral, en Norma Gutiérrez et alii (coordinadores), Voces en ascenso. Estudios sobre mujeres y perspectiva de género, Zacatecas, México: 561-577.
Flores Treviño, María Eugenia, María Guadalupe Rodríguez Bulnes y Armando González Salinas. 2010. Innovando en la generación del conocimiento sobre la lengua. El material auténtico: una base para alternativas didácticas, en Memorias del Seminario Internacional sobre la Producción de Conocimientos en la Academia: Posibilidades y Obstáculos, Universidad Central de Venezuela en Caracas, 13-14 de abril.
Rodríguez Alfano, Lidia y Elena Jiménez Martín. 2010. El halago en boca propia es vituperio. Usos del halago y de 'ándale' como estrategias de cortesía, en F. Orletti y L. Mariottini (editores), (Des)cortesía en español. Espacios teóricos y metodológicos para su estudio, Roma, Universidad Roma Tre-Programa EDICE: 131-150.
Flores, M. y Tzitel Pérez. 2011. Aprovechamiento de un corpus oral en la enseñanza del español. Descripción de un proyecto de investigación, en Chàvez et alia, La enseñanza del español y las variaciones metodológicas. Segunda parte, Mèxico, EDERE: 57 a 64.
Flores Treviño, María Eugenia, Armando González y Tzitel Pérez. 2011. Aprovechamiento de un corpus oral en la enseñanza del español como lengua materna y como lengua extranjera en la educación superior, en Memorias del XI Congreso Mexicano de Investigación Educativa.
González Salinas, Armando y Tzitel Pérez Aguirre. 2011. La entonación de los operadores pragmáticos como estrategia de atenuación, en Memorias del II Coloquio Regional EDICE México. Avances de la Investigación sobre el Discurso de la (Des) Cortesía en México, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), 24-27 de agosto.
Reyes Trigos, Claudia. 2011. Atenuación en narraciones coloquiales en El Habla de Monterrey: el diminutivo y la risa como atenuadores ¿corteses?, en Memorias del II Coloquio Regional EDICE México. Avances de la Investigación sobre el Discurso de la (Des) Cortesía en México, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), 24-27 de agosto.
Rivero Romero, Xitlally. 2011. La cortesía en la narración coloquial: metáforas comparaciones y eufemismos”, en Memorias del II Coloquio Regional EDICE México. Avances de la Investigación sobre el Discurso de la (Des) Cortesía en México, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), 24-27 de agosto.
Sánchez Martínez, Alicia Verónica. 2011. La Cortesía en las descripciones de recetas en El habla de Monterrey, en Memorias del II Coloquio Regional EDICE México. Avances de la Investigación sobre el Discurso de la (Des) Cortesía en México, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), 24-27 de agosto.
Rivero Romero, Xitlally 2011. Metáforas y atenuación desde la narración: tres casos de El habla de Monterrey-PRESEEA, en Memorias del II Coloquio Regional EDICE México. Avances de la Investigación sobre el Discurso de la (Des) Cortesía en México, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), 24-27 de agosto.
Vázquez González, Nancy Yolanda y Lidia Rodríguez Alfano. 2011. La modalización en los corpora de El habla de Monterrey. Un estudio semántico pragmalingüístico de la entrevista oral, en Memorias del V Coloquio de Humanidades Diálogos sobre Cultura, Arte y Sociedad, Universidad Autónoma de Nuevo León, 12-13 de mayo.
Elizondo Regalado, Gabriela Adriana y Jessica Mariela Rodríguez. 2012. La enseñanza de los adjetivos calificativos en español como lengua extranjera, utilizando un corpus oral, en María Eugenia Flores Treviño (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 235-243.
Flores Treviño, María Eugenia. 2012. Estudio de las peculiaridades de bastante en dos corpora orales. Investigación en progreso, en Actas del XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, Alcalá de Henares, Universidad de Alcalá de Henares, 6-9 de junio.
Flores, M., María Guadalupe Rodríguez y Armando Salinas. 2012. Aprendizaje de la lengua oral con base en el material auténtico: alternativa didáctica de innovación, en Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables", Universidad Autónoma de Chihuahua, 30 de mayo a 1 de junio.
Flores, M. E. 2012. Polisemia y Funciones de ‘bastante’ en El Habla de Monterrey, en L. Rodríguez y M. Flores (editores), Estudios lingüístico-discursivos en emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones al corpus de El habla de Monterrey, México, Facultad de Filosofía y Letras, UANL: 239-258.
Flores Treviño, María Eugenia, María Guadalupe Rodríguez y Armando González salinas. 2012. Aprendizaje de la lengua oral con base en el material auténtico: alternativa didáctica de innovación, en Memorias del Primer Congreso Internacional de Educación "Construyendo inéditos viables", Universidad Autónoma de Chihuahua, 30 de mayo a 1 de junio.
Flores Treviño, María Eugenia y Tzitel Pérez Aguirre. 2012. Consideraciones sobre algunos aspectos fonéticos y paralingüísticos en la enseñanza del español, en María Eugenia Flores Treviño (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 69-79.
González Salinas, Armando y Gabriela Adriana Elizondo Regalado. 2012. Estructuras hipotácticas adverbiales de tiempo y la alternancia modal subjuntivo-indicativo presente en el diálogo-entrevista, en María Eugenia Flores Treviño (coordinadora), Lengua española: Nuevas metodologías en la enseñanza. Enseñanza del español como lengua materna y enseñanza del español como lengua extranjera, Monterrey, Trillas: 217-233.
Silva Almanza, Mayra. 2012. Diminutivos e ideología de género en El Habla de Monterrey corpus PRESEEA, en Lidia Rodríguez Alfano y María Eugenia Flores Treviño (editoras), Estudios lingüístico-discursivos en distintas emisiones lingüísticas reales. Aplicaciones concretas al corpus de El habla de Monterrey, Monterrey, Universidad Autónoma de Nuevo León: 145-165.
Flores, M. E. 2013. Ironización y atenuación en El Habla de Monterrey PRESEEA, en M. L. Martínez y J. Castillo, Memorias del VI Coloquio de Humanidades Diálogos sobre Educación, Arte, Cultura y Sociedad, Facultad de Filosofía y Letras de la UANL.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2013. El marcador discursivo ‘pues’ en argumentos causales producidos en entrevistas de El habla de Monterrey Corpus PRESEEA, en Bernardo Enrique Pérez Álvarez, Procesos de cohesión textual, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo: 127-144.
Flores Treviño, María Eugenia. 2014. ‘Ándale’, ‘Ándele’ y ‘Órale’. Sus funciones en el habla de Monterrey PRESEEA, en D. Da Hora, Lopes Ribeiro y Marques de Lucena (editores), Estudos Linguísticos e Filológicos. Anais. XVVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 14-18 de julio.
Flores, M. y A. González. 2014. Diálogo y co-construcción: ironía y negación-incertidumbre, en Da Hora, D. et alia (organizadores), XVII Congresso Internacional de la ALFAL Estudos Linguísticos E Filológicos, Anais, Joao Pessoa, Paraiba: 2196-2208.
González Salinas, Armando. 2014. Funciones de “No sé” en tres grupos socioeducativos del habla de Monterrey PRESEEA, en D. Da Hora, Lopes Ribeiro y Marques de Lucena (editores), Estudos Linguísticos e Filológicos. Anais. XVVII Congreso Internacional Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), 14-18 de julio.
Flores Treviño, María Eugenia, Armando González Salinas, Manuel Santiago Herrera Martínez y María Dolores Hernández Rodríguez. 2016. Tres estrategias de intervención en: lecto-escritura, comprensión auditiva y estructuras de la lengua oral, en L. Cantú Ortiz, M. Antonio Cárdenas Nava, M. E. Flores, R. María Gutiérrez y X. M. Muñiz Gallardo (editores), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa, México, Universidad Autónoma de Nuevo León: 37-50.
Flores Treviño, María Eugenia. 2016. Perfeccionamiento de la práctica de la escritura y la lectura desde un enfoque comunicativo, en L. Cantú Ortiz, M. Antonio Cárdenas Nava, M. E. Flores, R. María Gutiérrez y X. M. Muñiz Gallardo (editores), Reflexiones y propuestas para mejorar la competencia comunicativa, México, Universidad Autónoma de Nuevo León: 135-148.
Flores Treviño, María Eugenia. 2020. Usos discursivos y polisemia de “madre” en la cultura mexicana, en Gabriela Cortez Pérez y Martha Cecilia Acosta Cadengo (editoras), Didáctica, léxico y comunicación: 123-140.
Flores Treviño, María Eugenia. 2020. “Ándale-Ándele”, en A. Briz, J. Portolés y S. Pons (editores), Diccionario de partículas discursivas del español, en línea.

Artículos

Silva Almanza, Mayra. 2009. Las funciones referencial y afectiva del diminutivo en El Habla de Monterrey-PRESEEA, en S. M. Aguirre, Y. M. Carrizales Guerra, M. L. Flores Mercado, M. Silva Almanza, M. y N. Y. Vázquez González (editores), Apuntes de Investigaciones Aplicadas a El Habla de Monterrey, Eter. Monterrey: 23-28.
Silva Almanza, Mayra. 2010. El uso del diminutivo según el género, en El Habla de Monterrey, corpus PRESEEA, Cathedra Revista de la Facultad de Filosofía y Letras, UANL, VIII, 14: 33-42.
Carrizales Guerra, Yazmín Mayela y Lidia Rodríguez Alfano. 2015. Las fórmulas rutinarias como herramienta de cortesía en la entrevista sociolingüística. Una aplicación al discurso de hablantes mayores de 54 años, en Flores Treviño María Eugenia y Armando González Salinas (editores), Textos en proceso, Vol. 1, No. 2 Diez estudios sobre (des)cortesía: Atenuación, identidad, imagen social y argumentación, Programa EDICE.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2015. La atenuación en un corpus sociolingüístico, Lenguas en Contexto, 12 (12): 167-172.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2016. La atenuación en la justificación argumentativa. Un estudio aplicado al discurso de informantes de educación universitaria, Anuario de Letras. Lingüística y Filología, IV, 1, Instituto de Investigaciones Filológicas.
Flores, M.E. 2016. La generación del conocimiento sobre la lengua y su enseñanza. Un corpus oral como base para alternativas didácticas, Palabra Educativa, Revista de la Red de Posgrados en Educación, 2.
Flores, M.E. 2016. Atenuación e intensificación en el macro acto de ironizar en entrevistas orales, Revista Letronica. Letras/Lingüística, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Flores, M.E. 2016. Co-presencia de la atenuación e intensificación en el uso de bastante y su derivación en el habla del noreste de México, Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, XIV, 1 (27), Madrid: Iberoamericana; Frankfurt: Vervuert: 137-156.
Flores, M.E. 2017. La atenuación y los marcadores de foco de exclusión en los corpus: PRESEEA-Mty / AMERESCO-Méx.Mty, Normas.Revista De Estudios Lingüísticos Hispánicos. Universitát de Valencia, 1, 7: 19-32.
Rodríguez Alfano, Lidia. 2018. La atenuación en justificaciones argumentativas en el corpus Monterrey-PRESEEA”, Anuario de Letras. Lingüística y Filología, VI, 1, Universidad Nacional Autónoma de México.
Flores, M.E. 2019. Variación regional en el empleo del marcador de foco de exclusión "nomás" en el español hablado de México/ Regional variation in the use of the exclusion focus marker “nomás” in spoken Mexican Spanish, en M. E. Placencia y C. Fuentes Rodríguez (coordinadores), Sección "Variación regional en el uso de marcadores del discurso en español", Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana (RILI), (XVII) – 1, 33: 37-56.

Tesis doctorales y trabajos de investigación fin de estudios

Silva Almanza, Mayra. 2011. La connotación en los diminutivos de El habla de Monterrey, Tesis para optar el grado de Maestra en Ciencias con acentuación en Lengua y Literatura.
Vázquez González, Nancy Yolanda. 2016. La modalización de incertidumbre en los corpora de El habla de Monterrey. Un estudio semántico-Pragmático del discurso oral”, Tesis para optar el grado de Maestra en Ciencias con acentuación en Lengua y Literatura.
Carrizales Guerra, Yazmín Mayela. 2016. Estudio funcional y diacrónico de unidades fraseológicas en El habla de Monterrey. Propuesta para su registro en el Diccionario de El habla de Monterrey, Tesis para optar el grado de Doctora en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura, Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Filosofía y Letras.
Cortes Coss, Dina Elizabeth. 2018. Indicadores de negación en el discurso de mujeres víctimas de violencia en el ámbito comunicativa de la entrevista, Tesis para optar el grado de Doctora en Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura, Universidad Autónoma de Nuevo León. Facultad de Filosofía y Letras.